中國西部地位重要、潛力巨大，是我國重要的戰略發展空間和增長極。為了貫徹落實國務院辦公廳《關于加快中西部教育發展的指導意見》和《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》的文件精神，在全國范圍內推進“雙一流”大學和學科建設的任務要求下，全面深化教育綜合改革，積極服務“一帶一路”建設，探索AI時代背景下的現代化美術教育，提升教師專業水平，加強特色課程建設，提高美術教育方法，促進人才培養，進一步加快西部基礎美術教育的發展顯得尤為重要和迫切。

2018年12月6日，由中國美術家協會美術教育委員會、四川美術學院、重慶市教研科學研究院、重慶課堂內外雜志有限責任公司聯合主辦，四百余名美術教育專家和一線美育工作者積極參加的“靜待花開”第四屆中國西部基礎美術教育論壇在四川美術學院成功舉辦。

四川美術學院黨委書記黃政，重慶市美協副主席、四川美術學院副院長侯寶川，重慶市教育科學研究院常務副書記、副院長李常明，《課堂內外》雜志社總編輯簡渠，重慶市美協少兒美術藝委會副主任、四川美術學院美術教育系副主任楊吟兵出席開幕式。

開幕式特別邀請嘉賓有：中國美術學院博士生導師范凱熹教授，中國美協美術教育委員會副主任、山東師范大學藝術學研究所所長孔新苗教授，中國美協美術教育委員會副主任、華東師范大學博士生導師錢初熹教授，中央美術學院藝術管理與教育學院鄭勤硯副教授，北京師范大學藝術與傳媒學院梁玖教授，杭州師范大學美術學系主任胡俊教授，重慶市美協少兒藝委會主任、重慶市教育科學研究院美術教研員侯大全，以及美術教育專家同仁和西部中小學校長、教師。論壇由四川美術學院碩士生導師彭佳教授主持。

四川美術學院黨委書記黃政致辭

黃政在致辭中提到習近平總書記在給中央美院老教授回信中的一句話“美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用”,認為藝術教育具有創造美好生活和提升民族創新思維的重要意義，今年是第四屆論壇的舉辦對推進中國西部地區美術教育的發展有積極作用，四川美術學院有責任和義務為中國基礎美術教育做出更大的貢獻，發揮更好的作用，希望國際國內專家和一線美術工作者相互交流、集思廣益，共同為西部地區基礎美術教育貢獻力量。

中國美協美術教育委員會副主任錢初熹致辭

錢初熹代表中國美協美術教育委員會發言，習近平總書記的回信是我國美育發展進程中的一座新的里程碑，為推進美育高水平發展注入了強勁的動力，具有極其重大的意義。中國美協美術教育委員會成立以來開展了一系列的工作，其中多項是與四川美術學院聯合舉辦的，如2016年第三屆中國西部基礎教育美術論壇，2017年首屆全國美術教育教師作品展覽等大型學術論壇和展覽活動。本次論壇的舉辦將先進的美術教育理念與豐碩的美術教育實踐研究成果進行分享與交流，將為推動我國基礎美術教育的創新發展產生積極影響。

重慶市教育科學研究院常務副書記、副院長李常明致辭

李常明認為，美術教育是整個素質教育的重要組成部分，應密切關注中小學生美術核心素養的養成。美術教師作為美的傳遞者，遵循美的規律和特征，在弘揚中華優秀文化傳統和立德樹人的教育中，教師的愛、寬容、感情有著不可替代的作用。此次活動有助于推動重慶乃至西部基礎美術教育的發展，對中小學生的美術核心素養的形成和發展具有積極作用。

《課堂內外》雜志社總編輯簡渠致辭

簡渠表示，論壇一直是與時俱進，與我們國家全面加強學校美育工作的指導思想是高度一致的，最關鍵的是它為西部美術基礎教育學校的具體工作做出了非常好的理論探索與實踐支持。長期以來，《課堂內外》為提升青少年綜合素養做了許多工作，希望和各大美術院校及行業專家合作，為促進國內美術基礎教育發展出力。

四川美術學院美術教育系副主任楊吟兵主持開幕式

時光不語，靜待花開，本屆論壇圍繞“未來美術教育發展方向”、“人工智能在美術教育領域的運用”、“中小學生美術核心素養提升路徑及藝術素質測評標準探索”、“互聯網視野下的基礎美術教育”、“創新教育改革背景下基礎美術教師的觀念改革與技能提高”、“美育服務于社區的可能性實踐探索”等六個主題進行研討，旨在開創深化基礎美術教育改革新局面，推動西部美術教育創新發展。與會專家圍繞論壇設定的主題分別作精彩演講，內容豐富，案例詳實，共商發展大計，探尋未來美術教育實踐新路徑，為期一天的論壇成果豐碩，影響深遠。

中國美協美術教育委員會副主任錢初熹作報告

錢初熹圍繞“視覺藝術教育在AI時代將面臨的新挑戰與應對方略”為主題，從技術革命帶來的急劇社會與經濟變化將導致職業的概念發生根本性改變切入話題，提出了若想避免大規模社會問題等情況出現，我們應該設法通過教育和訓練提高學生的創造力和高度的方法來解決將來可能存在的危機。從當前我國的視覺藝術教育發展的戰略背景、戰略地位、發展目標和實現途徑論述了提高學生的創新能力是目前應對AI時代沖擊的最佳選擇，分析了創新力提高的具體教育培養措施如拋開曾經固化的教學方式，巧妙的將人工智能與美術教育領域有機結合的新舉措。并詳細介紹了如Parsons設計學院學生針對敘利亞難民設計出多功能服裝并獲大獎；阿迪達斯采用創新環保材料生產加工出高性能的運動服飾銷售大賣等生動形象的案例，具體的說明了創新力在視覺藝術教育領域中的突出作用。

中國美協美術教育委員會副主任孔新苗作報告

孔新苗以“學科‘核心素養’課程建設的六個要點”為題，結合研究成果和案例分析，強調了關鍵能力、必備品格、價值觀念三者在學科核心素養的課程中的重要地位，讓學生在美術學科中培育創新能力，順應AI時代的人才需求。就美術教學研究的總體方向，強調以目標·達成·評價的方式來設計學科課程單元編制，以主題·探究·表達方式來設計活動課程單元編制，指出21世紀的教師必須成為“學習行為的設計者”，教與學力求讓學生將具體的情境中使用的知識、技能、上升到人文價值與知識方法論的層面。

北京師范大學藝術與傳媒學院教授梁玖作報告

梁玖以“建構個體的自適美術教育觀念與方法”為題，解釋自適論就是自知切合而快樂生活，自適美術教育論的核心是謀求師生之自知+契合+安適+成長，師生即可提升匹配度。面對中國基礎美術教育的現實問題+理想+建構三體的美術教育學理及其實踐模式，需要獨立“大腦”+建構思想+三元守候給予師生成長的光，教育“心中”裝著的“大東西”，是指教育者給學習者及時種下的本質性的發芽種子。講座中有三元守候、五維美術維度等無數的概念詞、哲學詞出現，對美術老師提出了非常高的要求。

中央美術學院藝術管理與教育學院副教授鄭勤硯作報告

鄭勤硯以“國際視野中的博物館與學校美術教育”，比較西方的博物館教育與中國博物館教育，分享博物館教育的策略與實務，指出博物館的價值在于改變我們對以往認知的習慣和知識系統，要把它真正的作為我們終身的學校。歐美博物館已經成為第二大學校了，有自己獨特的教育方法論體系，對不同人群開出不同的課程和發展綱要。博物館的教育不是導引員背的導賞詞，而是根據不同的人給予不同的介紹和教育，幼兒、小學、中學的不同層次的學生有不同的教育方式和要求。未來，對藝術教育的老師需要改變觀念，應該教給學生的是思維的流動性、處理問題的靈活性，更加關注學生的創造性的發展和發揮，同時要給予他們更多的空間。對美的東西感動，對真實的東西珍惜，能夠大力的激發心靈深處的力量。中國的博物館和教育剛剛開始，希望未來中國博物館的教育能夠有更大的發展。

《課堂內外》雜志社總編輯簡渠作報告

簡渠以“新高考·新教育，課堂內與外雙向聯動的實踐探索”為題，介紹《課堂內外》從一個出版單位，到現在已經轉型成為了青少年教育服務的提供商的歷程，在青少年美術素養測評、“最美童畫”項目、美術素養測評暨大展和藝術慈善拍賣的研究和項目方面做了大量的努力和工作，并通過文創項目為青少年的優秀作品創造更大更多的價值，為學校、社會，為青少年的綜合素養提升提供更大的幫助。

中國美術學院博士生導師范凱熹作報告

范凱熹做了“讓設計更簡單——開放式通用性智能設計的思維與教學方法”為題的演講，通過分析、比較Gartner2017-2018新興技術發展趨勢曲線圖,向大家介紹了與設計息息相關的科技發展現狀以及前景，AI時代里設計教育要做的不應再只是教“制作”了，重點是在設計思維的開發上和設計技術的學習上，人工智能時代人的主要能力將是高級的創造力與情感表現力。現今信息化時代下課堂教育要與科技信息技術相結合，開拓出更多的設計思維，美術教師在提升專業技能的同時，還要樹立新的教師觀，即美術學習的設計者、指導者、促進者、管理者和研究者、創新思維的培育者、學生學習的合伙者和發現者，通過運用核心多元的教學方法，提高學生的學習積極性。

杭州師范大學美術學系主任胡俊作報告

胡俊以“逆向融合美術教育實踐與探索”為題，融合教育以普通學生為中心，逆向融合教育則是以特殊學生為中心，目標在于促進特殊人群康復與融入社會，用藝術創新開啟智慧，提升公眾的倫理價值觀，對特殊人群有特有的價值。提出了人界、身界、周界“三界空間”假說，“身界”是我們對于身邊事物的認知，“周界”即視覺模擬觸覺經驗，“人界”可以理解為社交空間，將三界理論運用在自閉癥兒童交往上，取得了良好的效果。

四川美術學院教授彭佳主持論壇

本次論壇特別推出基礎美術教育優秀作品展，既展示了西部中小學生美術創作水平和能力，又為論壇提供了具有西部地域審美元素和教學特色的基礎美術教育話題。

出席論壇活動的嘉賓合影