方建勛
　　《 人民日報 》（ 2015年08月06日 17 版）
　　時下，社會上又掀起一輪書法熱。且不說暑假伊始，家長紛紛把學童送入書法班，就連都市白領，也把“書法養生”和聘請“書法私教”視為時尚。
　　作為中華文根，書法此際再受追捧可謂順勢應時。一方面，近幾年來，舉國上下重視回歸傳統文化，在中華民族偉大復興愿景之下，中國人的文化自覺顯著提升。另一方面，當今，中外文化交流頻繁，書法作為中國傳統文化瑰寶，有韌勁，有兼容力，在與外來文化交流互鑒中煥發出新活力與新面貌。
　　然而，熱鬧之下，書法教育仍存在不容忽視的問題。
　　首先是功利浮躁之風。例如，書法培訓的商業氣息濃郁，許多人存在“速成”心理，這從“一個星期練出一筆好字”等廣告即可見一斑。其次，書法師資不足。經過20世紀幾次社會變革與技術演進，中國人的書寫方式與傳統日漸阻隔，書法的大眾土壤今非昔比，對書法理解深入而又善于教學的明白之師已不多；再次，社會重視不夠，在中小學課堂，書法一直處于邊緣。
　　“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。” 這是今人對于傳統文化傳承的責任與使命。而承載5000年綿延不絕文明的漢字書法正是讓傳統文化“活起來”的一把金鑰匙。
　　要使書法教育理性健康發展，還需多方努力。
　　在習書者，應摒棄功利短視之見。有人說，成為畫家需十年之功，成為書家則需三十年。當然，大眾學習書法并非都以成為書家為目標，但習書也絕不僅僅是為解決“字如蟹爬”的尷尬。學童若能使練習書法成為一種習慣，其國學根底與美育功效將受益終生。而對浮躁焦慮的現代病，書法“靜功”可謂良藥。更進一步，把握書法之理，就能把握住中國文化與中國藝術的精神主旨。
　　在教育者，要不斷自我提升。書法的現代化，關鍵要依靠廣大“明師”隊伍。學書法本來就是追蹤先賢，是回歸和再認識中國理想人格與文化基因的過程，書法教育者應有教育家的理想與氣度，這為時代所盼。
　　此外，全社會對于書法教育的重視也亟待提高，增強傳統文化在國人心中的存在感與文化自信，對書法教育的重視程度仍有提升余地。
　　德國漢學家雷德侯指出，傳統上，中國最重要的社會凝聚力是從書法特具的美學性質中產生的。這闡明了書法教育對社會和諧的積極意義。此類西方學者的觀察很值得國人深思。而隨著中國文化走出去，書法的作用與潛力仍有待進一步發展。
　　置身于“根在傳統，花開多元”的當前中國文化時代，提升書法教育，將功行久遠。