徐悲鴻

　　關鍵詞：徐悲鴻誕辰120周年
　　我們班有素描課代表，畫完以后課代表按照誰好、誰壞排好由前到后的順序，有一次徐先生來了，看到排序以后重新做了調整，他把我的素描由前頭拿到后頭，又把后頭一個人的素描拿到了前頭。當時我就思考這是什么原因呢？后來我清楚了，我的畫造型比較準確也比較細致，但是畫面比較死板，不生動，不夠整體；金寶兄的畫畫得不太細，但是很整體、很生動。這件事對我影響很大，因為這件事我明白了什么是好的畫、什么是不好的畫的標準，而這個標準之前我不明白。
　　我是1949年入學（北平藝專，中央美院前身）的，當時徐悲鴻先生是北平藝專的校長，1950年北平藝專改成中央美院，他是中央美院第一任院長。徐先生是早年少數留法的中國人之一，在留法期間生活艱苦，在這樣的條件下認真學習，并且大量收藏了當時好的西方畫家的作品。
　　回國以后，徐先生長期從事美術教育事業，例如擔任上海南國藝術學院美術系主任，后來在抗戰時期擔任中央大學藝術系主任，抗戰勝利以后，到北京任北平藝專校長。可以說他是辛亥革命以后中國向現代社會轉型期間最早接受和建立中國現代美術教育的先驅。他從事美術教育期間建立了西畫專業，也就是現在的油畫專業。他對美術素描教學的幾句話，譬如“盡精微，致廣大”、“寧方毋圓”等，是指導素描教學的原則。他運用的是中國文化、中國思想來解讀西方的素描教學，不僅準確、生動、深刻理解造型體系，而且其中具有中國文化精髓和哲學。所以，我當時聽到這些理論后，對于西方的素描教學不僅在技法、造型體系上有了理解，而且其中具有的更深奧的文化和哲學意義，對我認識事物都有啟發作用。
　　徐先生回國以后，更多地從事中國畫和水墨畫創作，他也畫了一些油畫，但因為當時中國社會條件很艱苦，戰爭、動亂很長，材料短缺，也很貴，所以油畫在那個時代發展是很困難的。他的中國畫當時具有開創作用，為什么呢？因為他采用中西結合的方式，形成了一種新的中國水墨畫。
　　他的奔馬作品在抗戰期間起了非常重要的振奮人心的作用，所以徐先生不僅是一個偉大的藝術家，也是一個偉大的愛國者。他始終堅持藝術要為社會服務，要促進社會、人類的進步，促進整個美術的變革和發展，所以在今天他誕辰一百二十周年之際，在新中國成立六十多年以后，在新的經濟大發展時期，紀念徐悲鴻先生對于我們當前有十分重大的意義，因為他的人生和實踐體現了一個有良知的藝術家的情懷，他的人生對我們每個中國人都有非常重要的啟示作用，特別是當前我們處在一個經濟社會發展變革的時期，藝術如何更好地為社會進步、發展服務，是很多美術工作者值得深思的。
　　徐先生在我上藝專的時候，已經不直接教學了，但是我仍然記得在我一年級的時候，每當我們完成一次素描，他都要親自來點評和調整。當時有一件事給我印象十分深刻。我們班有素描課代表，畫完以后課代表按照誰好、誰壞排好由前到后的順序，有一次徐先生來了，看到排序以后重新做了調整，他把我的素描由前頭拿到后頭，又把后頭一個人的素描拿到了前頭，我還記得這個被拿到前頭的叫金寶生，后來學工藝美術了。當時我就思考這是什么原因呢？后來我清楚了，我的畫造型比較準確也比較細致，但是畫面比較死板，不生動，不夠整體；金寶兄的畫畫得不太細，但是很整體、很生動。這件事對我影響很大，因為這件事我明白了什么是好的畫、什么是不好的畫的標準，而這個標準之前我不明白。
　　另外徐先生也非常熱情，那個時候他已經五十多歲了，而且身體不太好了。那是1952年還是1953年我記不清楚了，他突然把我們全體學生召集到操場坐下來，他要講美術史，從西方美術史講到希臘、羅馬，雖然他人很疲憊，但是精神態度很熱情。
　　從這兩件事情我可以看到一個藝術家怎么評價藝術的標準，如何對待藝術教育，所以，雖然我和徐先生接觸不是很多，但從這兩件小事情就讓我引起很大震動，我認為徐先生人品、畫品都是非常好的。
　　我今天談一點感想來懷念徐先生，希望借此使他的精神在中國美術界弘揚發展下去。