“扇”言心聲

　　現(xiàn)代人炎夏多吹空調(diào)，除了上臺表演，扇子也就變成了一個閑物，少有人拿來用。空調(diào)普及不過十來年的時間，而扇子卻是幾千年來中國人夏天手里的必備之物。月光皎潔的夜晚，“輕羅小扇撲流螢”的生活情趣，現(xiàn)代人疏矣。    

　　在古代，扇子不僅是用以生風(fēng)的工具，也不僅是一種藝術(shù)品，同樣也是一種身份、地位和趣味的象征。男人有男扇，女人有女扇，或佩掛在身，或藏于袖中，或掩嘴微笑，是生活道具，也具有交流的意義。像《紅樓夢》里晴雯那樣拿來撕了，也是表達(dá)情緒的一種。    

　　扇面文化是個人審美個性的代表，和現(xiàn)在個性化的手機(jī)背景圖片差不多，有人愛花草，有人喜詩文，有人就用怪石鐘馗。能寫上畫上兩筆的文人雅士，多自己畫扇面。    

　　扇子都是稀罕物了，畫扇面就更是不多見了。不過，正因?yàn)樯伲彩莻€性鮮明的表達(dá)，讓人一見難忘。今年夏天，見過兩把自己畫的扇子。一把是在一次會議上，一位同行的女生拿的折扇。只見素白的面兒，只用淡墨從一角伸出一朵玉蘭來，留白恰到好處，國畫的韻味躍然紙上。扇子上題著她自己的名字，女生十分謙虛地說，這是她自己畫著玩的，沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)，就是喜歡照著畫的，其實(shí)一點(diǎn)都不難。    

　　另一把是在一場教小朋友畫畫的活動上，一位美術(shù)老師畫的扇子。令人印象深刻的是，這位老師用講故事的方式畫畫：“絲瓜藤下有一群小雞，有的在跑，有的在啄蟲子……”這位老師邊講，邊這兒畫一朵絲瓜花，那兒添一只蜜蜂，就好像在變魔術(shù)。這位老師告訴小朋友，畫扇子可以隨心所欲，想畫什么就畫什么，都是自己做主。畫好的扇面穿上扇骨就可以用了，也可以送給父母和其他小朋友——多好的一節(jié)課，既學(xué)了傳統(tǒng)文化，也激發(fā)了孩子的創(chuàng)作熱情。    

　　記得我小時候，奶奶的扇子經(jīng)常在夏夜伴我入眠。扇子是大蒲扇，用了很久，周邊都破了還用了布包邊。雖是舊蒲扇，但扇子上都有奶奶自己創(chuàng)作的字畫，也可以把玩。記得其中一把正面用墨筆寫著：“笑一笑，少一少；愁一愁，白了頭”，反面畫的是一張笑臉。另一把則寫著：“天天忙，永不老。”配的圖是青菜和飯碗。奶奶沒有美術(shù)基礎(chǔ)，也不會畫畫，在扇子上寫寫畫畫純屬于一時的興致。“扇”言心聲，這上面的字又何嘗不是奶奶一生勤勞、樂觀的個性體現(xiàn)？    

　　夏天自己畫一個扇面吧，不是附庸風(fēng)雅，只是創(chuàng)作一個自己喜歡的、獨(dú)一無二的扇子，并享受其中的樂趣。扇骨和扇面的折紙網(wǎng)上和文化用品店內(nèi)都能買到，只需要你用自己的審美表達(dá)心中所想即可。    

　　由于扇面的形態(tài)不同，高低不平，材質(zhì)多樣，要在上面創(chuàng)作，要講求一定技法。古人的經(jīng)驗(yàn)中有幾種寫字的章法設(shè)計：一是一行長一行短的章法，這種形式使用行草書體最為適宜。二是行行字?jǐn)?shù)相等的章法，適宜使用隸書、楷書，有厚重清勁的效果。三是一字成行的章法，這種形式適合寫大字，書體不限，沿著折扇弧邊書寫，在下面留下一片空白，顯得空靈。以上三種形式的章法，都是沿著扇面的弧邊書寫成弧形的，也有別出心裁的，在扇子中部排成平行四邊形的形態(tài)。

　　畫扇面不要拘泥章法，可以先用鉛筆打稿，基本按照扇面隨形造景，水墨或者水彩均可。構(gòu)圖可以多用心，題材上梅花、荷塘、柳芽、玉蘭、牡丹、竹節(jié)、小橋流水，遠(yuǎn)山、絲瓜等等都是常見的，甚至也可以畫家中寵物或者卡通人物。唐代羅隱有首《扇上畫牡丹》寫道： “為愛紅芳滿砌階，教人扇上畫將來。葉隨彩筆參差長，花逐輕風(fēng)次第開。閑掛幾曾停蛺蝶，頻搖不怕落莓苔。根生無地如仙桂，疑是姮娥月里栽。”寫的就是畫扇的愜意。自己畫扇子不為畫得好，只為表達(dá)自己心中所想，所以盡管大膽地去畫，也許比你想象中做得更好。就算畫壞了，還可以像相聲里一樣，美人改張飛，張飛變怪石，怪石變成黑扇面，享受過程，快樂就好。