——我眼中的徐利明
現(xiàn)在學(xué)書法、會書法的人不少,但真正成為書法家的人寥寥無幾。
而在我眼里,徐利明堪稱當(dāng)代一名真正的書法家。
因為在他身上,具備了書法家所有的特質(zhì):
真草隸篆皆精
徐利明老師遍臨古代各體的經(jīng)典之作,其早在上世紀(jì)80年代所作《五體臨帖示范》便是這一成果的集中體現(xiàn),集中收錄了徐老師在課堂教學(xué)示范過程中臨寫的五種書體課徒稿206種,對各種書體的臨習(xí)把握,都能做到形神兼?zhèn)洹?br /> 其楷書以褚遂良為基,在流動寬博、瀟灑揮運(yùn)中見堂堂正氣。不少人認(rèn)為,小楷是一筆一筆慢慢寫出的,速度肯定很慢,而他的小楷書卻寫得快且靈動,不拘于手指上下?lián)軇拥男幼鳎云湫】瑫写髿庀螅艹尸F(xiàn)出清雅、靈動、飄逸之姿。
其行書則吸收李北海、吳昌碩的優(yōu)點,從唐宋元明清諸多大家中兼收博采,體勢上取向右上角斜勢,轉(zhuǎn)折處曲中加以暗折,柔中帶剛,而不是簡單的圓弧直轉(zhuǎn)。
其草書更是享有盛名。無論是章草的含蓄挺拔,還是今草的雋永多姿,狂草的狂放不羈,都在其筆下自如地生成。他以自我性情與所擇文字內(nèi)容的情感內(nèi)涵相生相發(fā),促成某種激情在書法創(chuàng)作中的自然發(fā)揮。
其篆、隸書,早年受林散之、陳大羽、沙曼翁等老師的影響,下過一番苦功夫,尤其對漢簡的臨習(xí),取其靈動流美之勢,與漢碑、漢篆寬博渾厚之美相化合,獨具風(fēng)格。
徐老師兼擅篆、隸、草、行、真各體,取法各體佳跡與歷代名家書,成自家清峻雅逸之獨特面目,充分展現(xiàn)其創(chuàng)作的張弛合度、收放自如之境。
詩書畫印皆通
徐利明老師長于作舊體詩。其《新疆紀(jì)行十首》 、《延安感懷詩六首》皆自作詩,并以小字行書抄錄于箋頁之上,詩書相配可謂珠聯(lián)璧合。其平日外出采風(fēng),總會創(chuàng)作一些詩作。在他看來,長期作詩所養(yǎng)成的那種可意會、可感悟但難以說清的文人氣,對創(chuàng)作會起到潛移默化的作用。
徐老師的書法創(chuàng)作常以自己的詩作為文字內(nèi)容。他認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)緣情而作,有感而發(fā),書法也不例外。創(chuàng)作一件書法作品,追求一種藝術(shù)情調(diào),必須與其文字內(nèi)容的文學(xué)情境相一致。不同的文字內(nèi)容有不同的文學(xué)情境、不同的書法情調(diào)。
徐老師本科專攻工藝?yán)L畫,對寫意、工筆諸畫法,山水、人物、花鳥諸畫科,皆曾用功學(xué)習(xí)過,其所作文人畫,實為所“寫” ,純以書法用筆,寫意于豪氣之中。其于繪畫題材也不局限于傳統(tǒng)的“四君子” ,對日常生活中的物事多有描繪,具生活氣息。
徐老師是南京印社社長,其篆刻有很強(qiáng)的書寫性。他的篆刻出入秦漢,兼涉明清,將筆法、墨韻與刀趣融為一體,情隨刀發(fā)、刀隨情動,心與刀合,刀契于石,明性見情,意氣溢于刀石之間,婉轉(zhuǎn)流暢、渾樸寬博。
自詩、自書、自畫、自印四位一體是中國文人藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式,徐老師優(yōu)游于“詩、書、畫、印”四界,且均已達(dá)到了一定高度,實為不易。
師善德藝皆備
啟功先生是徐利明老師的老師,其為人為師也深深地影響了徐老師。徐老師在南京藝術(shù)學(xué)院承擔(dān)了碩士生、博士生以及省級機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部書法研修班等教學(xué)工作,兼及社會辦學(xué)的書法課程教學(xué),摸索出了一套獨具創(chuàng)意、成效突出的“徐氏教學(xué)法” 。在教學(xué)實踐中,他提出“各體與篆刻全能,巨制與小品兼工,學(xué)識與功力并進(jìn)”的指導(dǎo)思想,以“悟內(nèi)理于法度之中,開新境在陳式之外”為進(jìn)取目標(biāo)。20多年來,他培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才,桃李滿天下,有不少學(xué)生在各種全國性、國際性重大書法展賽中摘金奪銀,成為在當(dāng)代書壇甚獲好評的中青年名家。
徐老師一向熱心慈善、公益事業(yè),曾積極響應(yīng)中國文聯(lián)發(fā)起的朝霞工程,為貧困兒童資助培育金,為希望工程提供經(jīng)濟(jì)資助。有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難,他即慷慨解囊,提供資金援助。2008年,汶川大地震發(fā)生后,他于次日即向省文化廳和江蘇省慈善總會領(lǐng)導(dǎo)建議,并具體參與操辦了書畫家作品義捐、義拍活動。他還積極參與中國文聯(lián)、中國書協(xié)、江蘇省、南京市文聯(lián)等多方面的賑災(zāi)義賣活動,獲得致公黨中央授予的“5·12抗震救災(zāi)突出貢獻(xiàn)獎” 。
徐老師為人師表,始終奉持中華傳統(tǒng)美德。他反對藝術(shù)中的“三俗”行為,提倡文藝創(chuàng)作應(yīng)引導(dǎo)當(dāng)代人文修養(yǎng)走向雅化。當(dāng)今文藝界存在著急功近利的浮躁風(fēng)氣,徐老師能夠不為其所動,甘于寂寞,潛心修養(yǎng),努力創(chuàng)作積極、健康、高雅的藝術(shù)作品奉獻(xiàn)給社會,服務(wù)于我們這個時代。
藝術(shù)是徐利明老師的生命。他在創(chuàng)作中主張緣情而發(fā),反對“無病呻吟” ,其作品重意境,講氣勢,手法多變,耐人品味,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力與震撼力,體現(xiàn)出高尚人格境界與高雅審美境界的完美結(jié)合。這就是徐利明老師。這才是一位真正的書法家。有志于成為書法家的人,包括我,以徐利明老師為標(biāo)桿吧!
當(dāng)然,這很難、很難……



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