“陳丹青批評(píng)美院教育”回音

        本報(bào)4月23日刊出的藝術(shù)家陳丹青專訪中，陳丹青“有考試就沒有藝術(shù)”、“現(xiàn)在美院是最差的一批人在教學(xué)”等觀點(diǎn)引發(fā)了藝術(shù)界及教育界的較大反響，在微博上討論更多，本期《東方早報(bào)-藝術(shù)評(píng)論》特選摘部分觀點(diǎn)。

        異客王恬：“現(xiàn)在美院最差的一批人在教學(xué)。”說的對(duì)，但不能怨現(xiàn)在教學(xué)的這一批人，而是這一批人所受是最差的教育。

        音樂人陳小奇：最好的教授未必是最好的畫家，最好的畫家也未必是最好的教授。要求不一樣。至于學(xué)生，靠的是悟性，老師只是引導(dǎo)而已。我從不認(rèn)為藝術(shù)是教出來的。能教的叫知識(shí)，成才靠的是智慧和天賦。

        梁古一：這類問題比較普遍，很多美院教師幾乎不涉及創(chuàng)作，教學(xué)對(duì)他們來講只不過是為稻粱謀。至于承擔(dān)當(dāng)代藝術(shù)的訓(xùn)練工作，這個(gè)有點(diǎn)勉為其難，何為當(dāng)代藝術(shù)有時(shí)候自己還一塌糊涂呢。因?yàn)楫?dāng)代藝術(shù)是思想層面上的觀念體現(xiàn)，是個(gè)綜合學(xué)科……

        宋建明_彩：除了學(xué)術(shù)之外，為師還需有慎獨(dú)行、淡泊心、遠(yuǎn)大志的恪守。 轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)無(wú)疑是復(fù)雜的，教育行政化代價(jià)是顯而易見的。中國(guó)教育發(fā)展變革需要時(shí)間。此時(shí)用聳人聽聞的批評(píng)于事無(wú)補(bǔ)，也不完全是事實(shí)，我關(guān)注的是批評(píng)者為教育貢獻(xiàn)做了什么？今天建設(shè)者難，批評(píng)者太容易了。

        朱其在這里：這些年我在一些美院做講座，發(fā)現(xiàn)美院在三、四年級(jí)進(jìn)工作室是誤人子弟的制度，大多數(shù)老師自己都不知道怎么藝術(shù)突破，他憑什么指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，學(xué)生應(yīng)該在三、四年級(jí)學(xué)點(diǎn)哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)史理論和中國(guó)傳統(tǒng)的金石學(xué)、國(guó)學(xué)才對(duì)。

        聞松V：在西方，當(dāng)代藝術(shù)也多不在美院。中國(guó)的美術(shù)學(xué)院有史以來就承載了太多的責(zé)任，如啟蒙、教育、就業(yè)、宣傳和政治任務(wù)等。陳丹青所說有一定道理，但有欠公允。承載美術(shù)基礎(chǔ)教育和藝術(shù)啟蒙的美院職能有限，沒規(guī)定說美院教師就要一定是大師，一流人物干嘛非要教學(xué)呢？教學(xué)需藝術(shù)也需要學(xué)識(shí)，只適合特定人群。

        可是現(xiàn)在美術(shù)學(xué)院里找不到基本方位，難以給學(xué)生傳授好思想的混混教師也確實(shí)很多。尤其現(xiàn)在學(xué)院里的很多教師不也是“乖乖糊乖乖”？沒有獨(dú)立人格慣于裝孫子的也大行其道。陳丹青還是說出了一些問題的。

        陳嶸chenrong：現(xiàn)在美院的教師水平的確很不好，但不否認(rèn)還是有一批優(yōu)秀教師的，但都集中在最好的幾所學(xué)校里。很多地方綜合類大學(xué)里的美院真的問題嚇?biāo)廊耍〗處煷龅拇_不好，大學(xué)教師主業(yè)收入不如小學(xué)和幼兒園早已是公認(rèn)的事實(shí)。

        李大鈞(微博)baiyaxuan：民國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)是教育家，文化大師在校長(zhǎng)身邊。現(xiàn)在的大學(xué)校長(zhǎng)呢？大學(xué)、學(xué)院已經(jīng)不令人尊重。

        鄭美京：我是外國(guó)人，在中國(guó)任教。我認(rèn)為：老師好中差都有。但我看到：在中國(guó)，老師心不在學(xué)校，學(xué)生心不在學(xué)校，為什么？試問：政府與學(xué)校真正關(guān)心老師的生存狀況了嗎？答案，自然就有了。

        SinoSign信諾賽標(biāo)識(shí)：不僅僅是美術(shù)學(xué)院，其他的學(xué)院也是如此。教師不學(xué)習(xí)，不屑于參與社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)。一個(gè)教平面設(shè)計(jì)的美院老師，可能在市場(chǎng)化的廣告公司里面混不到飯碗，其他行業(yè)也如此。目前的教師基本是從學(xué)校到學(xué)校，某些實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師來源組成應(yīng)該社會(huì)化、多元化，課程設(shè)計(jì)與人才的培養(yǎng)才能符合市場(chǎng)需求。

        南山閑云1964：說得太絕了。我想總應(yīng)該有人搞教學(xué)吧！而那些所謂好的藝術(shù)家又跑到哪里去呢？或流浪漂泊、或商業(yè)運(yùn)作、或閉門創(chuàng)作、或憤世嫉俗不隨波逐流、或吃不到葡萄？說白了，就是不出名進(jìn)不了，出了名又不愿進(jìn)。當(dāng)今中國(guó)的藝術(shù)圈生態(tài)環(huán)境，最好是不提“高尚”兩字，有時(shí)間談?wù)勁馁u行的花邊新聞吧！

        寶兒嘎嘎：偌大學(xué)院，能有幾個(gè)教授和你孩子一起畫畫超過三小時(shí)的，做夢(mèng)吧！能有幾個(gè)教授教授學(xué)生什么叫“獨(dú)立之精神，自由之思想”。畫畫憑感悟生活和自己琢磨，時(shí)不時(shí)來個(gè)有點(diǎn)兒責(zé)任的老師給看看提點(diǎn)一下就不錯(cuò)了！我是說的有點(diǎn)兒過激。

        世界浩然：也許這句話的理解不能看字面，學(xué)校是國(guó)家的學(xué)校，行政是政府的行政，一環(huán)套一環(huán)管理不間斷，雖然全國(guó)高校里美院老師是特立獨(dú)行的，可仍然不自由，局限的靈氣，讓人痛心才出此言論吧！試問走進(jìn)美院大門之前有多少人是熱愛藝術(shù)人文的呢？之后有多少人受得住經(jīng)濟(jì)的洗禮仍堅(jiān)持純粹的熱愛呢？少之又少吧……

        王璜生：這個(gè)世道哪行哪業(yè)不都是很差的嗎！民風(fēng)、道德、人格、藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)等等，哪行不是差不堪言！我們能說什么呢？唯一該做的是自律和將自己該做的事做好！