冬日里一個陽光和煦的下午，在學者郭曉瑜的引領下，八一廠特型演員、鄧小平的扮演者盧奇，《西游記》中小白龍的扮演者王伯昭，西泠印社理事、中青年書畫家郭超英一起來到首都師范大學寧靜的校園里，在書壇巨擘歐陽中石先生居住多年的那間教師宿舍里拜望了他。說起歐陽中石，想聆聽先生教誨的人大有踏破門檻之勢，因此三位藝術家都顯得異常興奮。此時的歐陽先生剛從北京醫院的病床移榻家中，因大病未愈，他顯得更為清瘦，他的家也變成了臨時的病房。見到來訪的中青年藝術家，先生顯得很開心，馬上興致勃勃地和大家聊了起來。

　　記得歐陽先生有言：“我的門對學生是敞開的，沒有節假日。”他的學生們在寒暑假仍常到家中與先生一起探討學問。所以，病中的先生見到三位前來拜師的中青年藝術家時，話匣子便打開了。

　　“買賣人有一句很精辟的話：‘人不發外財不富。’這句話也很適合學書法的人，就是將別人的拿來成了我的了，這是最合算的。”

　　“練，根據什么練?別自己亂練，練了半天還是自己。要學別人的長處。”

　　歐陽中石先生自認為從小就不是個用功的學生，至今仍不主張用死功夫，他提倡走近道，用智慧去爭取時間。“功是什么，如果把功當做必要的過程來講，可以，只當做時間講就要命了，你不睡覺也沒多少功夫嘛，一個人最多一百年，一百年能管什么用?我們應該把思維集中到最高峰的人那里，你用什么功，他早替你用完了，再往前一步就很了不起，又是個高峰。所以我主張學生在研究學習的方法上，要多動腦筋，不要用很深的功去奪取那一點收獲，而應該用一點的功去奪取更多的收獲。”歐陽先生非常講究學習的方法，他認為方法的“方”就是“方向、目的地”，“法”就是“從自己的角度到達目的地的路程”，因而我們應當“找一個最迅捷的方法去到達目的地”。

　　書壇上有句話叫“博采眾家之長”，歐陽中石先生說：“這不行，你得先學好一個再說，連一個都學不好，馬上學別的，那是走馬觀花，反而個個都學不好。”歐陽先生認為：誰寫得好就學誰，歷史上都認定王羲之寫得好，我們就學王羲之，寫著寫著也許個性就出來了，哪怕到不了很高，至少也有個標準。要學經典的東西，這就是所謂的“取法乎上”。在王羲之的眾多法帖中，歐陽先生認為《得示帖》最好。他以一個“蓋”字為例，來論述王羲之書法的特點：“比如那個‘蓋’字，四平八穩，但在王羲之手里一下子變活了，他把‘蓋’字擺出了一個有生命的姿勢。我覺得寫字就是把字變成活的，變成有感情的、眉毛鼻子會動的、會說話的生命，這樣才能感染人。”

　　在書法界，歐陽中石先生是有名的雜家，觸類旁通，善于把各種學問都融匯到自己的書法創作和研究之中。他說道：“我是學邏輯學的，這對我今天搞書法很有用。思考問題是邏輯，其實搞書法也是邏輯啊。”接著，他又以中國水墨畫中“蘭草”的技法為例，說明創作應該掌握事物的最大特點。歐陽先生娓娓道來，三個學生目不轉睛地認真聽，十分珍惜這難得的受教機會。

　　為了拜見歐陽中石先生，盧奇、王伯昭、郭超英三人均準備了自己的得意之作請先生點評。盧奇帶來了一幅四尺大行書和一件行書斗方，王伯昭帶了各種形式的行草作品六幅，郭超英則精選了篆隸楷行草五體書作各一件。先生仔細審視了每個人的作品，對盧奇和王伯昭說：“你們都不是搞這個專業的，是著名的影視藝術家，卻能在書法上達到這樣的造詣，實在難能可貴。如果你們愿意繼續學下去，我們一起來研究。”先生此言一出，二人頓時激動不已。隨后，先生又轉向郭超英說：“你確實已經取得了一定的成績，故人書藝后繼有人!希望你不要停止對書法的學習和研究，以東晉書風為宗，博采周金漢石、碑刻法帖之長， 追求取勢變化，使自己的書藝更趨完善……”

　　時光流轉，滿室墨香，笑聲回蕩。時間很快過了兩個多鐘頭，而眾人仍興致正酣。考慮到歐陽中石先生年事已高，且正在病中，郭曉瑜提議大家起身，等先生痊愈后再來拜望。俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書。”歐陽先生的坦誠指點讓他們堅定了研習書法藝術的信心。