關(guān)于劉任的訪談

訪談?wù)撸簞⑷危?SPAN lang=EN-US>2007羅中立獎學(xué)金獲得者， 現(xiàn)為獨(dú)立藝術(shù)家，居住于上海）

訪談人：劉玉萍

劉玉萍：作為一名版畫系的學(xué)生,你的畢業(yè)創(chuàng)作為什么與版畫沒有任何關(guān)系？

劉任：我認(rèn)為我的作品只是在表面上與傳統(tǒng)版畫沒有關(guān)系，其實(shí)從作品英語單詞的抄寫軌跡，復(fù)數(shù)性的運(yùn)用，以及對材質(zhì)的把握來說都是運(yùn)用到版畫的思維方式的，從藝術(shù)創(chuàng)作的角度來說我的目的是運(yùn)用藝術(shù)的表達(dá)手段來實(shí)現(xiàn)我對這個時代的個人感受，而關(guān)于到運(yùn)用哪種手段我認(rèn)為不一定是傳統(tǒng)的版畫，在這方面因該更自由一點(diǎn)。

劉玉萍：你的創(chuàng)作什么時候開始脫離版畫創(chuàng)作限制的？

劉任：從大學(xué)2年級基本就比較自由了。

劉玉萍：你的得獎作品是怎樣想到用蛋殼這種材料來做的?

劉任：因?yàn)槲覍τ⒄Z考試有著很特殊的感情，我的作品也是以此為切入點(diǎn)的，在我讀英語的過程中充滿著痛苦與希望，而這種矛盾性讓我在蛋殼的材質(zhì)上看到了相互呼應(yīng)的可能，一方面蛋殼很脆很容易碎，這種時刻在崩潰邊緣的狀態(tài)與我學(xué)習(xí)英語的過程感受很符合，另一方面它來自于雞蛋，一個很有營養(yǎng)的物質(zhì)，當(dāng)那些有營養(yǎng)的蛋白質(zhì)在被人體吸收后真正達(dá)到了一個從表面上的物質(zhì)到被吸收后非肉眼能看見的物盡其用的過程，而最后不能被人體吸收的蛋殼，它卻始終達(dá)不到這樣一個物化的質(zhì)變，而這點(diǎn)，對于我所要表達(dá)的關(guān)于個體經(jīng)驗(yàn)在社會國際化過程中的思考是一種很好的象征。

劉玉萍：你對黃永砯的作品《<中國繪畫史> 和〈現(xiàn)代繪畫間史> 在洗衣機(jī)里洗兩分鐘〉》有什么看法？你是否從他那里得到啟發(fā)？

劉任：我認(rèn)為這是一件很智慧的作品，有一種四兩撥千斤的感覺，其實(shí)他的作品是我在開始思考并創(chuàng)作英語雞蛋殼作品之后才看到的，但我認(rèn)為有意思的作品往往是觸及到了一種很微妙的關(guān)系，而這種關(guān)系又被很適合的表達(dá)手段所傳遞了出來。

劉玉萍：你用四六級來做， 是不是要表達(dá)對藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生不應(yīng)該用英語來約束他們？是對四六級體制的批判嗎？

劉任：我的作品只是客觀的表達(dá)我，以及和我相同經(jīng)歷背景的人們在如今快速國際化進(jìn)程中的狀態(tài)，至于因不因該用英語來約束藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生以及對四六級體制的批判，我覺得是仁者見仁，智者見智。

劉玉萍：你作為職業(yè)藝術(shù)家，是出于對藝術(shù)的熱愛還是僅僅作為一種職業(yè)， 一種謀生的手段？藝術(shù)在你生活中扮演怎樣的角色？占怎樣的地位？

劉任：我覺得作為職業(yè)藝術(shù)家，出發(fā)點(diǎn)絕對應(yīng)該建立在對藝術(shù)的激情與熱愛之上的，在這個過程中藝術(shù)也很自然的會成為一種謀生的方式，藝術(shù)在我的生活中就是一種生活方式，是一直要做的事。

劉玉萍：以后你會沿著你畢業(yè)創(chuàng)作的這條路走，還是繼續(xù)走版畫的道路？

劉任：我覺得我的畢業(yè)創(chuàng)作就是我大學(xué)期間思考的一個點(diǎn)，今后自然會沿著這個點(diǎn)繼續(xù)走下去。

劉玉萍：你覺得現(xiàn)在的版畫市場怎樣？

劉任：我對版畫市場不太了解。

劉玉萍：你是怎樣想到去申請羅中立獎學(xué)金的？

劉任：是學(xué)校推薦的。

劉玉萍：獲得羅中立獎學(xué)金對你今后的創(chuàng)作是不是有很大影響？對你之后的職業(yè)生涯是不是有很大的幫助？

劉任：我覺得我得羅中立獎學(xué)金對我今后的創(chuàng)作的影響不大，很自然，最大的幫助可能還是來自于當(dāng)下。

   獲獎作品1

獲獎作品2

    最近作品1

   最近作品2

              *                *                *

訪談人張娜為四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系2008級研究生;  劉玉萍為四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系2007級研究生。