通常是一身傳統的民族服裝罩著嬌小的身材，一襲柔順的棕色長發垂于腰際。她，就是我們田東中學的美術教師王佩偉老師。王佩偉老師不僅在衣著上追求古典與現代的完美結合，在教學中更是追求純凈美好的藝術境界。且看她走過的一條探索之路和取得的一系列輝煌業績。 一、追求教學藝術的新境界： 將優美的散文或詩句引入課堂教學是王佩偉教學的一大特點。引導學生在聯想文學作品或詩的意境中進行想象創造形象，然后自己感悟畫面來。使學生在詩意般的情景里，不僅學會了繪畫技能，而且讓心靈得到美的陶冶。 對于“聰明”，王佩偉有全新的詮釋：聰明——即快速接受知識信息的能力。她認為現在的中學生沒有不聰明的學生，學生與學生之間存在學習上的差距，很大程度上是心態和意志力的差距，而不是聰明程度的問題。為了鼓勵各個層面的學生學習熱情，她還從情商教育的角度大膽創新，設置了“專業明星獎”、“專業才華獎”和“專業風采獎，她的這種以教師名義所設的獎項引起了同行們的極大興趣。 二、教學成果累累喜人 2003年元月在深圳市中等職業學?，F場書畫比賽活動中，我校參加的三名同學包攬了繪畫類前三名。領獎時引起了不小的轟動。在2003年的美術高考中，我?？忌趶V東省專業聯考中有50%同學色彩都在80分以上，而他們只用了一個多月的時間畫色彩。在實踐中取得突出的成績，她并不滿足。她把實踐經驗寫成論文再與全體老師共同探討。其中《水粉畫的程序教學法》發表于《美術報》，《裝飾設計實踐或教學研究》獲教育委員會頒發的全國教師優秀論文金獎。 2002年被評為鹽田區先進工作者；2001—2003年各類美術學科競賽活動中，3次獲得“優秀輔導教師一等獎”。其中，在全國第二屆全國中小學生美術作品大賽中，我校在王佩偉老師的組織和輔導下，總成績名列中學組第二名，獲得“全國先進藝教單位”稱號，并在2002年9月15日《中國教育報》副刊——《藝教導刊》專題介紹我校取得的藝術成果。2004年3月又為我校獲藝術特色辦學單位獎，輔導學生31人獲金獎…… 三、潛心科研鍛造專業實力 2002年以來，王佩偉主持深圳市規劃課題工藝美術實驗式教學研究。在階段性研究報告中，她提出：職業高中工藝美術教學應以實驗和實踐為主，建立工作室制，全面提高學生自身素質和創新能力。這種教學理念是全新的富有創意的。為此，她曾帶領學生制作大型纖維工藝壁畫掛《友誼》，用于學校廳堂懸掛。在實際操作中，她以“美”為突破口，以“情”為紐帶，以“思”為核心，以“練”為手段，以“創”為目的，積極創設一種親和、互助、樂教的師生關系。正是這樣，她所帶的職高美術班思維異?；钴S，創造了一個又一個的佳績。 教書育人每個老師的神圣職責。要真正無愧于這一光榮稱號絕非一蹴而就之事。它是一項長期而艱巨的任務，既充滿誘惑和挑戰性，又極具有藝術性，值得為人師者終身探究。